La lecture comme pratique cognitive et devoir d veil

La lecture comme pratique cognitive et devoir d   veil
  • Éditeur : Peter Lang
  • Broché : 493 pages
  • ISBN : 3631612109
  • Date de sortie : 28 January 2021
  • Évaluations : 4 sur 5 (21 évaluations)
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Ce travail se veut une contribution au questionnement critique de la modernité du roman. L'analyse minutieuse de l'exploration que Hermann Broch fait de l'art du roman avec sa trilogie, Die Schlafwandler, engage le lecteur à interroger plus largement la vocation de la forme romanesque lors de sa métamorphose au premier tiers du vingtième siècle. Le pouvoir d'élucidation dévolu par Broch à ce genre déborde le cadre esthétique. L'auteur y désarticule une conception traditionnelle du temps et offre une interprétation de la situation de l'homme comme sujet de l'histoire (non comme seul sujet agissant, mais comme sujet parlant et producteur de signes). Cette étude questionne, enfin, les liens entre la modernité des ambitions de Broch et les mouvements littéraires qui lui furent contemporains en France, avant de mettre son oeuvre en regard des réflexions et de la pratique artistique de deux de ses lecteurs : Milan Kundera et Henry Bauchau.

La lecture comme pratique cognitive et devoir d'éveil

La lecture comme pratique cognitive et devoir d'éveil
  • Auteur : Isabelle Gabolde
  • Éditeur : Peter Lang
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Ce travail se veut une contribution au questionnement critique de la modernité du roman. L'analyse minutieuse de l'exploration que Hermann Broch fait de l'art du roman avec sa trilogie, Die Schlafwandler, engage le lecteur à interroger plus largement la vocation de la forme romanesque lors de sa métamorphose au premier tiers du vingtième siècle. Le pouvoir d'élucidation dévolu par Broch à ce genre déborde le cadre esthétique. L'auteur y désarticule une conception traditionnelle du

Revue internationale Henry Bauchau n°3 - 2011

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Ce troisième numéro tente d'apporter un éclairage sur l’ancrage suisse (il y vécut entre 36 et 62 ans) de l’oeuvre de Henry Bauchau, des conditions de son énonciation à la structure profonde de l’imaginaire qui s’y déploie.

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  • Éditeur : University of Ottawa Press
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Cet ouvrage sonde deux grands types de transfert interlinguistique : la traduction professionnelle, enseignée dans les écoles et instituts de formation de traducteurs, et la traduction didactique, pratiquée en enseignement des langues. Les auteurs des textes réunis ici, tous des pédagogues d’expérience, tentent de répondre à quelques-unes des questions fondamentales du domaine : En quoi l’enseignement de la traduction professionnelle se distingue-t-il des exercices de traduction didactique ? Comment enseigner à bien comprendre les textes avant de

L'éveil à la lecture et à l'écriture...

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